招生热线

在万婴学前教育研究院田迅主任的带领下，大家参观了茶学院、书画学院、湘绣与服饰学院、文创学院、雕刻学院等场所。

对于中国传统文化的学习是我们这一代人的责任，剪纸，皮影戏，木工，茶道，扎染，织布......老祖宗的智慧需要传承，我们爱上，才能影响孩子。尤其木工老师介绍中国的木工手艺，看得出他的热爱，津津乐道讲述榫卯结构，计里鼓车、诸葛连弩、鲁班凳的精巧让我们叹为观止，也再一次感叹中国文化的博大精深。

插花是一种艺术。明代的花艺专著《瓶史》里提到：“插花不可太繁，亦不可太瘦，多不过两三种，高低疏密要如画境布置方妙。”插花艺术的确是颇有一番讲究的。

东方花艺着重自然姿态美，多采用浅，淡色彩，以优雅见长。插花的花型由三个主枝构成，因流派的不同称“主、客、使”、“天、地、人”、或是“真、善、美”。虽然称号不同，却都表达了东方人的哲学思想。

老师们亲身参与实践，一边听花艺老师示范讲解，一边素手拈花，一边思考。触感花草的烂漫，细嗅花香，也感受花艺与教育、与生活的关系。

其实，教育又何尝不是一种发现美、感悟美和创造美的过程。一盆盆形态优美、争奇斗艳的花，是老师们在对花材的不断修剪与取舍中，不断构思与雕琢中创造出来的。教育如同插花，这个过程需要教育者持续的思辨和反思，对自身的行为不断的“修剪”、“取舍”、“琢磨”与“创造”。

瞧瞧，老师们的手艺真是惊为天人，花美人美，情谊更美。

在大家探讨“未来，好的教育走向哪里”的专题中，大家各抒己见，引领方向。

茂华园郑慧园长分享了在家园合作体系中做的很多有益的尝试，从以前的家园关系紧张到现在的融洽，茂华园采取了与家庭共同合作的很多措施：家园共同创设园所室内户外区域适宜的游戏环境；站在家长的角度，换位思考家长的困难；让家长走近幼儿园，开放办园等等。

格林园王心爽园长分享了园所因地制宜，对园所环境进行改造，创设“城市里的自然幼儿园”，以儿童为主题导向，把游戏还给孩子，让游戏点亮儿童的生命。相信儿童，发现儿童，成就儿童！

澳海园蒋强艳主任分享了幼儿园对于自然教育的探索实践，通过观察日、实验日、远足日、回馈日等，调动孩子的五官六感，如何让孩子与大自然产生深度链接。

每个园所都在自己的基础上积极的进行有益的探索，未来的世界是一个百花齐放的世界，而内核永远不会变，就是为孩子提供优质的教育，与千万个家庭共同成长。