招生热线

       为提升教师教学活动组织能力，培养具有扎实教学技能和创新意识的教师，2018年11月27-29日，万婴教育集团第三届教学能手总决赛在万婴香樟艺术幼儿园举行，主题是“开展游戏化教学，做智慧型教师” 。来自万婴教育集团各分园的15名教学老师参加了此次比赛，另外3名教师展示了数学领域三个优秀课例。
       湖南师范大学教育科学学院曹中平教授，长沙市雨花区教科所学前教育教研员段蓉，万婴教育集团副总周隽，万婴学前教育研究院主任田迅、副主任唐旦，万婴茂华幼儿园园长龙莺英等优秀园长代表担任大赛评委。


   
       本次比赛，选取的内容都来自万婴的园本课程——快乐生态课程。采取了层层选拔的赛制，由园所赛、片区赛再到总决赛。老师们围绕如何开展游戏化教学，积极研讨有趣（游戏化教学）、有益（围绕关键经验）、有收获（让孩子有发展）的活动设计，进一步完善和优化快乐生态课程。

荣誉时刻

      本次教学能手总决赛，万婴香樟艺术幼儿园张雅婷老师组织的大班语言活动《过年放鞭炮好不好》、时代园伍敏老师组织的中班科学活动《是谁留下的痕迹》荣获特等奖；

       润泽府园石明凤老师组织的小班音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》、茂华园张艳梅老师组织的中班英语活动《A fire》、格林园曹鑫姣老师组织的中班音乐活动《螃蟹歌》、麓山园何芬老师组织的大班科学活动《瓶子吹气球》、中粮园吕群艳老师组织的大班美术活动《中国画》、东外滩颜婕老师组织的大班科学活动《脏水变干净》、申奥园胡雅婷老师组织的大班科学活动《蜡烛的悄悄话》荣获一等奖；

       鄱阳园刘丹老师的中班语言活动《寻找帮助》、瑞致园杨丽莎老师组织的大班美术活动《和吉田胜一起走在街道上》、曙光园李莎老师组织的大班语言活动《最后一个苹果》、邵阳园蔡静老师组织的小班科学活动《有趣的影子》、新化园周颖老师组织的中班科学活动《可以溶解的食物》及株洲园杨金山老师组织的中班体能活动《海上救援》均荣获二等奖。

1 教师活动组织精彩片段

        在比赛前，每一位老师都精心地准备着每一个教学活动，活动材料的准备充分且丰富。教师们极具亲和力，活动中师幼互动氛围温馨、和谐，游戏化的教育情境既激发了孩子们活动的兴趣，也给孩子们带来自由与快乐的感受。

    “我认为过年放鞭炮不好，因为万一鞭炮没摆好，会打到小朋友的身上，很危险！”、“那你可以把它放正呀，我喜欢放鞭炮，好玩又热闹”，在大班语言活动《过年放鞭炮好不好》活动中，孩子们分为正方与反方展开辩论，老师充分给孩子时间与自由表达自己的观点，激烈的辩论中展现出孩子们表达的自由与畅快，孩子们有充分的话语权，尊重孩子的教育理念在活动中体现得淋漓尽致。

        在此次决赛中，科学活动注重幼儿在观察实验、科学思考、语言表达、设计制作等自主探究能力。在中班科学活动《是谁留下的痕迹》中，老师多次引导孩子用观察、比较、推理等科学探索方法找出破案线索，培养了孩子的科学思考能力。

       在科学实验操作类型的活动中，老师们给孩子们准备了可供孩子们充分感知与探索的科学操作材料，给予孩子们宽松的探究环境，旨在培养孩子的科学思维能力。活动中，孩子们通过观察、猜测、操作与验证，感知到科学实验的严谨性，习得科学求真的态度，也获得了科学思考的能力。活动中频频传来孩子激动的话语：“老师，下次我们还要用瓶子吹气球“、”在家里，我也要帮妈妈把脏水变干净！”......

     在中班英语活动中，老师将游戏场景贯穿活动中，引导幼儿扮演单词角色，活动生动有趣，孩子在游戏中习得单词与语句，体现了游戏化教学的魅力。

       在中班音乐活动《螃蟹歌》中，老师动听的歌声，让孩子在歌曲欣赏中感受到少数民族音乐的诙谐有趣，让孩子在玩中学，在学中玩。

       每一个孩子都是一个小小艺术家，孩子天生爱画画，看这一幅幅作品，是不是可以感受到孩子心中那颗艺术的种子在发芽呢？活动中，孩子们一边表达自己的想法，一边画画，时不时向身边的老师介绍自己的作品，我想，每一幅作品背后都有一个小故事，每一幅作品都值得被珍视。

       最后一天上午是数学领域优秀课例展示活动，执教老师展示了分类与模式目标领域下小中大三个阶段的三个活动，纵向的呈现了同一目标在不同阶段的层次性！整个情境游戏自然贯穿于活动中，将抽象的数学思维以直观的形式表达出来以便于幼儿理解，活动精彩纷呈。

2 评委点评 开展现场教研

       老师在活动组织后进行了说课反思，评委们对于活动进行了精彩的点评。

       雨花区教科所教研员段蓉老师针对课例梳理了文学欣赏活动的关键经验，以及对于教师文学素养方面突出了具体的要求。龙莺英、唐旦老师在音乐教学研讨中，采用了“故事-动作-音乐-其他”的形式规范了游戏化音乐教学的流程，并现场和大家开展了游戏化歌唱活动的研讨。田迅、苏芝老师提出在科学活动中要注重孩子科学精神、科学态度的熏陶，在如何提升孩子观察实验、科学思考、语言表达、设计制作等探究能力方面提出了完善意见……

       每一次点评都是一次微教研，这不仅仅是一场比赛，更是一场集合各路专家大咖的教学研讨会，老师们都觉得这样的比赛真的太值了。

3 专家引领 坚定专业方向

 
       曹中平教授对领域教学进行了专业引领：

       五大领域不止是知识的分类，它还具有风格上的差异。科学强调严谨，语言强调生动、有趣，艺术强调情感，社会强调规则，健康强调运动。我们对五大领域的理解不能只停于知识的集合，而要注重知识的风格。

       如就科学领域而言：

1. 老师们在组织科学活动时要注意运用规则让幼儿自我调节；

2. 要弄清楚观察、实验、探究的概念。观察是基础，实验是有控制的观察，探究是一个行动，是把一个变化的过程呈现出来。

3. 科学活动要运用科学的语言，要保持理性。科学是求真，在创设情境时，要善于利用自然资源，而不是人工条件。

       万婴学前教育研究院田迅主任对本次活动进行最后的总结：

       我们比赛目的并不是为吸引眼球，而是扎扎实实练兵，促教研，促变化，促成长。

       我们为什么要成长？我们需要用专业陪伴孩子的成长，用专业赢得行业的尊重，用专业赢得家长的尊重。

       我们怎么成长？一切的成长都从否定自己开始的，首先认识到自己的不足和成长空间，不依靠以往经验低水平重复。我们要向高手学习，向孩子学习，向书本学习。

       共同学习的方式是什么？就是教研，园所教研、小组教研、专题教研等等，我们的比赛也是一场教研。依托各种机制促进教研，教学相长，共同进步，坚定在专业践行的道路上前行！