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教育是一种鲜活而生动的真实

生命是一种鲜活而生动的真实,
有温度有意义的教育更应该如生命般鲜活和真实吧!
作为一名幼教老师，在工作中孩子就是我们的全部，从清晨的那一缕青阳起，到夜深人静，幼儿园生活便伴随一天...... 
罗颖（Coco老师），2015年8月加入万婴凯恩藏珑幼儿园，毕业于湖南师范大学，教育管理专业，国际注册初级奥尔夫音乐教育指导师，国家三级心理咨询师，箱庭游戏辅导师。
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真实的教育是围绕着孩子们真实的生活而引出的教育思考。
 
“老师，天为什么会下雨，为什么会有彩虹，为什么会有影子，汽车的车牌号好像没有一样的......”孩子们每天都会提出很多的问题，生成一个个小问号，促进孩子们“思考”，做为孩子们智慧的禅师，直接把球接住就不抛给孩子了，那玩起来就很没意思。
孩子们每天都会向我们抛来求知的球。所谓教是为了不教，是教学的最高境界。那如生命般鲜活而又真实的有意义的学习，那应该是“学会求知”中的“求”字，而非“知”。
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夏天
新课程的实施，孩子们一切都是来真的。从小班的生活区真刀切菜，木工区的锤子锯子钻头，到中班的电磁炉炒菜、烤箱做面包，自然角种植......孩子们在玩在探索的过程中，被这些真的玩意切到手，烫到手但是仍不会被折服，而是越挫越勇，学习区为孩子们创造了很好的环境，在学习的过程中学会了“求”的方法，激发孩子们去“求”的渴望，而非知识掌握本身。在思考求知的过程中不断的探索世界，从而建构自己的经验。
 
真实的教育是要让孩子亲身体验与社会交集的过程，不是模拟，不是老师在台上孩子旁观，而是身临其境。在万婴藏珑幼儿园里，我看到小班的宝贝在生活区里榨果汁，煮绿豆沙，水给社区的保洁工作人员在初夏里送去清凉。也曾看到中班的哥哥姐姐在较冷的初春里观察日夜为我们守护安全门卫叔叔阿姨。他们把问题带来幼儿园，三五成群围着讨论，在班级老师提问引导下，他们自主分组前往社区送热茶，打捞水池内的垃圾，清扫被垃圾桶遗落的垃圾。
孩子们亲身经历的这些事，无一不夹杂了他们各自丰富的情感体验，只有真正体验过，当中的滋味才会真实的涌进心田，才能品出生命的五味杂陈与奇妙之处，这才是真正地引导了孩子们的向善、向上，培养其高贵的品质和有趣的灵魂。

用真实的案例让孩子学会“关爱他人，与人分享幸福”
 
▲  K2-B班主题课程系列活动

在教育实施中，真实的教育让我切身体会最深的，是我所在的班级，有爱的K2-B，有我最可爱的孩子们。在美工区里由一个小朋友引发的方案课程——《花儿》，

起源是一个小朋友想做一盆花送给过生日的奶奶，给奶奶一个惊喜。
——全美工区的孩子做各种各样的花
——全班孩子参观花园别墅
——越来越多的孩子参与
——无处摆花：班级里的作品架放不下了
——孩子们自发提起开花店赚钱，帮助贫困山区的小石头
——家长课堂，确立四个具体目标
——多处开“简陋”花店卖假花   
——母亲节，儿童节开花店卖花赚钱
——奈于现实问题，无法直接看望小石头，我们讨论出可以去福利院探望，同家长一起前往福利院进行爱心传递活动
 
心向阳花自开
    孩子们为招来更多的顾客调整了花店的位置，周末完成更多的任务，解决了一个又一个现实问题。母亲节前两天，他们从父母处借20元本钱，到三湘花卉市场采购鲜花，分组讨论共同协助，学习包花束，制作宣传单，邀请函，书写标签，去各个班级宣传，搬运积木，共同推柜子建构花店，宣传，迎宾，导购，包装，收银…母亲节活动第一桶金赚了400多元。
实现了一个目标计划，可孩子们还是觉得不够，想帮助更多的人，于是老师尊重孩子展开讨论，总结经验，最终决定儿童节活动——继续开花店，孩子们自己取店名，和老师一起装饰花店，有时他们想法很多，争吵，各自为营，却也愿意为了共同的目标作出调整，儿童节开花店挣了800多。让我惊讶的是没有一人提出要去庆祝，去买好吃的分享，是想着怎么去小石头哪儿，奈于现实问题，我们讨论出可以去福利院探望，老师联系福利院，爱心卡片，准备礼物等。一起去门口的小卖部购买画笔…
第二天下着大雨，大家都来得好早，帮助搬运物资，做小帮手，完全就是个大人。到了福利院，孩子们友好地打招呼，尊重福利院的孩子们，手拉手表演节目，画想对他们说的话…… 
 
Tips：一个人帮助别人的时候，他的眼里尽是美好。活动中，我们一直在尊重孩子们的想法，充分地支持课程发展而来……
 
回到幼儿园总结我们的活动时，孩子们说出了自己内心的感受。
很有意思的是，大家觉得福利院的小朋友们都很可爱，要向哥哥学习画画，以后还要去把更多的爱带给他们，要一起做朋友……
稚嫩的声音一遍又一遍回荡在我的耳旁，几番悄然落泪。
短短几个月，课程成就了孩子，孩子成就了我们老师。真实的教育就是要让孩子们在亲历之后用自己的话来总结、来分享，在碰撞和交流中真正体会生命的真谛、吸纳文明的精髓。它温暖着、热血着每一个万婴人的幼教之路。  
 
 
Tips：学习的主角永远是孩子自己，老师要有做配角的觉悟，教育的核心是陪伴和指引。对孩子而言，独立思考的能力和主见，清晰的规划和良好的习惯更为重要。  
 
 
 
只要是自己用心血浇灌出来的成果，不在于幼稚或成熟，零散或严谨，也不在于多长多短，我坚信孩子们亲历过后的点滴都刻在了他们的心上，切实体验——建构经验——明确行为，鲜活而又真实，这样才是有力、有效的教育。