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相信儿童，发现儿童，成就儿童—湖南省学前教育学会区域活动课题组入园观摩研讨活动

作者：编辑来源：原创日期：2021/12/3 人气：

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幼儿园区域游戏活动是孩子们一日活动中不可缺少的部分，是一种“玩中学”的自主活动形式，也是促进幼儿个性和谐发展途径之一。为了进一步提升教师区域环境创设、组织与指导能力，不断加快区域活动建设，使区域活动成为常态化，不断在区域中落实课程游戏化“自主、自由、愉悦、创造”精神，让幼儿在玩中学，在学中玩。

2021年11月25日，正值感恩节，我们迎来了湖南省学前教育学会课题组路奇教授、周圆老师、万婴教育集团总经理周隽女士、邓双老师以及姐妹园所的园长和老师们。首先，参访老师观摩了我园区域活动的开展。

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教师们在园领导的带领下对每班区域活动的空间安排、材料的提供、教师的指导、幼儿的游戏和教师的反思等进行了观摩。各位教师带着欣赏与学习的心态走进每班各个区域，就区域创设的创意性、材料投放的丰富性、趣味性、挑战性和探索性等进行评分。本次活动以班级为单位，各班老师发挥创新精神，根据幼儿的年龄特点和能力水平，精心设计，巧妙布局，充分利用现有空间和材料，把班上的各个区域打造成孩子们的“乐园”，激发孩子们在区域里自主游戏的兴趣，让幼儿在游戏中探索，在探索中发现，在发现中得到成长！

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室内区域空间设计

老师们精心设计了多样化的区角，每个班级区域各有特色，而且在区域布局上井井有条，有些能有效结合，有些则匠心独特。

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区域活动剪影

在区域活动中，我们以园本课程为导向，充分尊重孩子做自己主人的权利。我们注重幼儿与环境的互动、幼儿与幼儿的互动、幼儿与老师的互动，着力打造一个会说话的环境，让孩子从小就具有审美的情趣。同时，我园特别注重孩子在区域活动中的自主性发展以及区域中材料投放的科学有效性。孩子在一个区域中是否感兴趣、兴趣是否有持续性、是否能生成自己的活动？对于同样的一份材料，孩子是否能创设不同的玩法，是否能够接纳挑战带来的心理变化，是否因自己成功的体验而获得自豪感，这都是我们注重的。因而，在本学期区域活动中，我们欣喜地看到了孩子的变化，让我们更深刻看懂了孩子的行为语言，更加拓宽了对于孩子的认知。

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