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语言是交流和思维的工具。幼儿园语言教育能促进儿童语言发展、认知发展及社会性发展。绘本阅读作为语言活动不可或缺的重点课程之一，孩子们通过绘本体会语言之美，丰富词汇及生活经验，增长认知学习经验。本次比赛中，我们有幸看到麓山园任建欣老师带来的小班绘本《抱抱》，新城园邵义花老师带来的大班绘本《爷爷一定有办法》，她们为绘本教学做了很好的示范与突破。

幼儿园是孩子人生中的第一个“小社会”，引导孩子理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则、努力做好力所能及的事、不怕困难、有初步的责任感也是我们日常活动的重点之一。来自瑞致园池铭老师带来的社会活动《十二生肖》告诉我们：只要你敢，一切皆有可能！

幼儿园科学领域为激发幼儿对周围事物、现象的好奇心及探索周围世界和学习科学的兴趣，培养幼儿关心、爱护自然的积极情感和态度。引导幼儿运用各种感官,动手动脑，探究问题，发现周围事物的典型特征，并探索事物间的关系，用适当的方法表达、交流探索的过程和结果，概括自己的经验和处理简单信息，并与他人交流和分享。本次比赛中，来自茂华园李丹老师带来的《布的朋友》、澳海园刘阳慧老师带来的《是谁留下的痕迹》为中班科学领域教学做了很好的示范。

幼儿园艺术领域旨在培养孩子感受与欣赏目标，喜欢自然界与生活中美的事物，喜欢欣赏多种多样的艺术形式与作品;表现与创造目标，喜欢进行艺术活动并大胆表现，具有初步的艺术表现与创造能力。株洲园欧阳超老师带来的中班音乐活动《小小神枪手》、时代园林桂霞老师带来的小班美术活动《夏夜星空瓶》、米兰园赵俊洁老师带来的大班美术活动《美术馆的奇妙夜》更好地为我们诠释了游戏化教学的重要性！

拥有健康的身心是孩子参与各项活动的基础，格林园赵贵老师带来的《小小消防员》不仅让孩子的身体得到锻炼，更从活动中培养孩子积极参与挑战、不怕困难、勇往直前的精神！

长沙市雨花区教科所学前教育教研中心主任段蓉女士：

本次参赛活动都是来自于万婴园本课程——快乐生态课程，在园本化课程园本化实施中万婴幼儿园能走在民办幼儿园的前列，做这件事情非常好。

一是本次活动的选材都非常贴近幼儿的生活。主题背景下的集体活动，也促使我们思考主题题活动的层级和儿童当下发展的经验的匹配。

二是老师们在活动中对孩子的年龄特点做了足够的分析，贴近孩子的学习方式。也希望在活动中多做难度梯度层次挑战的预设。

三是希望在集体教学中把握好不同领域活动的核心经验，思考在设计每一个环节以及我们所提供、采取的形式和我们目标内容三者之间的关系，做到有效实施。

万婴学前教育研究院主任田迅女士：

对于这个课程的设计和实施提出三点肯定：一是活动主题取材于儿童生活，准备充分；二是采用游戏化教学情景，儿童喜欢；三是教师尊重儿童，师幼和谐。也提出了对今后课程实施的建议：一是站在促进儿童全面发展的角度，要注重儿童非智力因素和学习品质的培养；二是加强学习每个领域儿童需要掌握的核心经验，促使儿童逐步建构自己的经验体系；三站在面向全体和关注个体的角度，对观察了解儿童，增长自己的教育智慧。

 万婴幼儿园总园长周隽女士

万婴幼儿园总园长周隽女士用三个词语来总结本次比赛：“态度佳、素质高、结果好”。通过本次教学能手竞赛对于集团教学方面的反思：

一是园长课程领导力的问题。老师上课水平的高低不仅仅反映了老师本人上课水平的高低，更多的是反映了作为一个园长是不是具有较高的课程领导力。

二是关于教学园长/主任的专业引领能力。每位老师所呈现的课堂背后所呈现出来的就是园所教学园长/主任的专业引领能力，能不能真正引领老师最终拿到最好的结果，能不能在老师教学过程中看见每一个过程存在的优势和不足，如何帮助老师进行进一步的提升、改进。

三是教研组长自身的专业影响力是不是足够强，能不能够引领周边老师组织好教学活动。