我的育儿观：“优秀”不是追求，自由成长才难能可贵

         现在这个时代里，很多学生争做学霸，一味的追求“第一”的成绩，功利性太强，到最后这些学生在其他方面的发展并不尽如人意的，比如：人际交往、情商等；相反，那些在班级里可能只是中等偏上的学生，往往爆发力很强，也很有创造性，他们在社会上更能立足。所以，我永远不会拿“第一”去衡量我的孩子，这是作为父母的我们，应有的价值观。我们若是给孩子提出过高的要求，甚至是威胁式教育，或许短时间内孩子成长得很快，时空压缩了，但久而久之，孩子会累，会抵触学习，会抵触家长。在我看来，学习应该是一件开心、快乐的事情，学习是一件自主的事情，不能“唯利是图”、“急功近利”。有时候，“第二名”也不错，“银奖”也挺好的。

     尽管我对点点上幼儿园能收获多少要求并不高，但她在一些方面的改变让我很欣喜。她的自理能力、交往能力、自我表达能力都有了很大的提高。之前性格有些偏内向，其实内心很想跟小伙伴玩，但又不太会表达想法。经过幼儿园里老师的引导和一些集体游戏课程的导入，逐渐地和小伙伴们关系越来越融洽，她也越来越享受和小伙伴们在一起的感觉了。点点每天回家都会和我分享幼儿园里发生趣事，还有了自我提升的良好心态。有一次，她说要练习跳绳，原来是幼儿园里老师教了她们跳绳，之后每天回家后都会加倍的练习，还为自己设定目标。这些我平时都没有可以教过她的，正是在自由的环境中，她会自己学会很多东西，自主成熟起来，这是我最愿意看到的。

 作为80后省直机关的老师，曾经有机会下到地级市任教，待遇更优，但为了那为数不多的亲子时间，我毅然决然放弃了。我希望在关键期陪伴孩子，不想缺席她的童年，不想以后留遗憾。对于女孩子，我的想法就是：生命不止，就要永远呵护。当与朋友聊天谈到点点时，我常说“我家的孩子太普通了。”我从不跟她谈“优秀”，因为我相信她会一直用自己的方式成长，这个过程是积累。身体健康和心理健康就是我的期望，女孩子长大了情商比智商高一些，有自己独特的气质，积极一点、阳光一点，有好的心态面对一切，快乐就好了。现在点点学习钢琴、轮滑等，都是她的兴趣所在，我就只是当做陶冶身心的方式，绝不会要求她在这些方面达到某种造诣。

 其实，对孩子影响最大的是家庭，学校只是一个平台，很多习惯养成、素养和人格的把控都来自于家庭。家长们应该清楚自己的定位，用家长无形地智慧感染孩子、影响孩子。我并不主张父母要把所有的时间和精力都花在孩子身上，父母也需要不断地自我学习，注意自己的提升。一门心思围着孩子转，久而久之引导孩子科学性、合理性的学习会变得越来越有限，你也是需要充实自己。所以，父母和孩子的成长是两条线并行不悖的。