一份沉甸甸的收获

一、自然、流畅、趣味性、好玩。

看上海老师的课和以前在长沙看到的公开课相比，给我的整体感觉是自然，甚至有点朴实，不华丽，也不特别的热闹，就如同一涓细流，顺流而下。特别是在周老师的活动中，更加体现了这一点，她从容不迫，娓娓道来，感觉很轻松，但这轻松的后面每一处都很有教育寓意。在胡老师的音乐活动中，老师和孩子都席地而坐，和孩子们一起感受音乐、玩音乐、享受音乐，在下面看着，都觉得眼馋。有幸的是，到了下午和晚上的培训环节，胡老师带着我们一起玩起了音乐游戏，简简单单的一个十六宫格，可以变幻出如此丰富多彩的游戏，非常有趣，非常好玩，这也就是我们所追求的开放性、低结构化。在现场我就在想，这样的游戏除了和我们的孩子互动外，还很适合放在我们的家长开放日、户外亲子活动等活动。今天刚好我们园在百果园进行了亲子秋游活动，在最后一个环节我就和家长玩了这个游戏，学以致用吧，效果还可以。我想下次我会玩得更好。

二、以幼儿为本，强调幼儿的直接体验。

周老师在讲座中提到：“活动应来源于生活，回归于孩子的生活。”这不是他们时髦的一句口号，在他们的活动中，真正体现了从幼儿出发，如周老师的活动《我不害怕》，活动的内容就是来自幼儿最真实的情绪体验：怕黑、怕独自睡觉等等，又如她向我们介绍的“学会电话订购东西”的活动，也来源于他们那所城市孩子所接触的真实的生活，而且在活动中她让孩子真的去订东西，强调孩子的直接体验，让他们知道自己能做么，体验到成功的喜悦。这也体现了教育所要坚持的一个字“真”，这个“真”不仅仅体现在带给幼儿正确的东西，而且还体现在展现给幼儿真实的生活，教会幼儿生存。因为坚持以幼儿为本，所以他们在备课的时候特别强调“备幼儿”，这是符合维果斯基的“最近发展区”理论的，备幼儿首先要了解幼儿的经验水平，幼儿的经验水平是活动的基础，在这个基础上给予幼儿支架，促进幼儿经验的提升和发展。这一点，也恰恰是我们不够重视的地方，在我们书写教案时，在活动的准备那一块，经常看到材料和道具的准备，对幼儿的经验准备却往往被我们忽视。这也是我们今后需要加强的：如在批阅教案时，在说课时加强对这一方面的评价力度。

三、课程内容的丰富性。

看胡老师的课，按照我们传统的看法，可能觉得包含的内容太多，有些环节做的可能过满，但胡老师对此的说法是：她觉得自己是个很贪心的人，想在一个有限的时间段要给予孩子更多一点，再多一点的东西。这对于我们的观点来说应该是个冲击。我觉得我们也可以尝试着这样去做做看，也许重点不是在你给幼儿多少，而是你该以什么样的方式去给。

四、充分体现了整合的观念。

    分科还是整合，一直是学前教育比较纠结的话题，其实从陈鹤琴先生的五指课程到现在很多的课程理念一直都在提倡课程的整合，这是因为一方面各领域之间是存在千丝万缕的联系，分科把很多的东西给肢解了，分离破碎了；另一方面，幼儿的认知特点是整体性的，而且越小的幼儿这一特点越突出，三位老师的活动都充分的体现了整合性。如胡老师的音乐活动不仅整合了音乐领域的儿歌、律动、节奏、打击等等元素，还整合了数学、语言等领域。周老师的《我不害怕》则整合了社会、语言等领域，孟老师的体育活动不仅仅涉及到身体的锻炼，还包括了团队的协作、人际交往等，有效的整合了社会、语言、数学等方面。

五、重视隐形课程。

周老师的讲座中提出了：一日活动皆为课程。课程不仅仅是我们组织的一个一个的集体活动，课程的范围应该更大，包括幼儿园的每一处环境创设以及幼儿的入厕、喝水、排队等待等等环节，都是大课程的范围之类。周老师讲到了她们幼儿园的一个细节：她们在幼儿的盥洗室创设了一个生活区，在那里，放有梳子、镜子、抹脸的香、创可贴等，幼儿在吃饭后、运动后自己去擦脸、抹香等。在蒙氏教育理念中，常常讲到照顾自己，她们通过合适的环境创设，让幼儿获得了生活的技能，促进了幼儿发展。这比专门组织一个活动去教孩子们抹香、梳头等要有效的多。

六、体育活动强调对孩子意志品质的培养。

体育活动之前就看得少，自己在组织活动的时候也涉及不多，记得之前在润泽府和体育老师讨论活动的组织时，总是和老师建议设置情境进行教学，但是我这次看到孟老师的课全部都是结构化的，没有情节，一个环节连着一个环节，整个活动下来，让人有些震撼，让人陷入思索，让人赞罕不已，体育课太需要这样上了，特别是当下我们的幼儿太需要这样的体育课了。两个活动都体现了一定的挑战性，要团队合作，要有坚韧的意志，特别是后一个活动，拿着棍子重重的打拿在幼儿手中的海绵垫，气氛有些紧张，我都有些担心，怕伤到孩子，怕有谁会哭脸，从孩子的表情可以看出，他们是紧张的，甚至有点恐慌。细心的孟老师在这个环节结束后，为了孩子一个情绪发泄的环节：让孩子们尖叫、大喊等。我想，这样的体育活动不仅仅锻炼了孩子的体质，而且促进了孩子非智力因素的发展，促进他们优秀的品质的培养，这也是很多其他的活动所不能给予的，而这恰恰是以后最需要具备的。对孟老师的课还有一点很感触的是简单的一个材料：红绸，被他用得淋漓尽致。所以我在想，不是我们拥有的太少，而是发现的太少。