新生家长说‖对孩子最好的教育，就是慢待花开的过程

记得那次回老家，几位从教的朋友小聚闲聊，“小学老师为班上差生的捣蛋满脸的无奈”，“中学老师谈起考分，对学生们的木讷眼神忧心忡忡”，唯有那位资深的幼儿园老师，说起班上孩子们的情况时简直像进入了一个美妙的世界。对孩子们的情况不论是孩子表现好的还是不好的方面，她都慢条斯理娓娓道来，整个讲述过程我们都感觉自己被一种挚爱的暖流包裹，惬意而轻松，感觉孩子们若能遇到这样的老师真是成长的万幸。在谈话的最后我好奇地问她：“面对孩子成长中的叛逆、捣蛋甚至冲撞反抗，你也能如此心平气和吗？”她淡然一笑道：“既然说我们搞教育的是园丁，园里各种不同的植物都有，我们不能按照统一的模式对所有植物进行修剪，即使遇到了扎手的荆棘，不也同样需要耐心地浇水施肥吗？每一种植物都有其特有的生长规律和特性，我们要用同样的爱去呵护每一株树苗，帮助它自然生长，然后耐心地慢待花开。”

好一个“慢待花开”，短短的四个字道出了教育的玄机与曼妙。突然联想到《镜花缘》中的百花仙子，牡丹的华美注定了她是争春的翘楚，荷花的淡然优雅也给炎炎夏日带去一丝的清凉心爽，枫叶的火红必经秋霜的洗礼，冬梅的傲岸只有冬雪的承衬才能略见一斑。而现如今中国式教育竟然把我们的“花朵们”集体的送进了“花卉大棚”，用同样的时间、同样的土壤、同样地浇灌，借用“赢在起跑线上”的“提前教育”、“超人教育”来摧残孩子，甚至在孩子们身心成长最为关键的幼儿园也大多成了“提前的小学”......面临儿子即将选择的幼儿园我和先生很是忧心，同时也十分谨慎。我们与千千万万的家长一样不希望自己的孩子在幼儿园里过得不快乐，不希望孩子做一朵料峭春寒里提前冒出的小花，更不希望自己的孩子成为拔苗助长式教育的牺牲品。将近一年时间，我们走访了家附近多所不同教学理念、不同环境的幼儿园，但结果都不尽如人意。

直到来到万婴，通过和万婴的老师们的交流，我们才算找到了教育理念上的共鸣。至今记得我和一位老师的对话。我说：“我的儿子胆子有点小，在幼儿园里可以得到老师多少关爱和照顾？”老师的回答令我满意，她不假思索地回答道：“在万婴，幼师只能保证对每一个孩子都保持一份耐心和爱心，我们是以一颗博爱的心来迎接每一个小天使的。并根据不同孩子的性格予以引导，一味地偏袒和格外的保护对孩子的成长有害无益。”我接着继续问道：“我看到万婴的孩子们都很优秀，你们园培养处的早慧天才孩子多吗？”老师的回答再次让我看到万婴对待孩子教育的与众不同之处，老师回答道：“不同孩子都有其不同的发育特点，就个体而言也是千差万别，万婴会针对不同孩子的个性特点对其行为习惯和情感取向进行引导，培养出素质出众的优秀孩子。万婴不会像有的园一样对孩子提前进行识字、写字、数学之类拔苗助长式的早慧教育。万婴给初生幼苗铺垫好沃土，给幼苗做好施肥与浇灌，然后我们和家长们一道给予每天的雨露浇灌，然后静待花开、慢待花开。”

总算又找到了“慢待花开”的园丁！短短两个问题让我和先生为在长沙能找到这样的幼儿园而欢喜雀跃、欣慰不已！比起各种特长和技能的培养，我更重视孩子性格和良好习惯的养成，更希望孩子可以在一个充满爱和感恩的良好环境下快乐长大。于是，我们为孩子找到这个离家十多公里远的新家——长沙万婴幼儿园！

接下来，我们将用三年的时光和全程爱的陪伴，和万婴一起，用心呵护，静待花开……