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当教师，办教育机构，多年间在教育领域角色的不断转换，在无数度凄风苦雨与春风送暖中，辛勤耕耘，弦歌不辍，为我省早婴教育发展做出了重要贡献，也积累了宝贵的经验。他，就是中国家庭教育研究会理事；湖南民办学前教育研究会会长；长沙市芙蓉区政协委员；万婴教育机构董事长黄平。这些响亮的头衔，无不体现着黄平的资历、人望和贯穿一生的实干品格。就教育而言，他一直是“衣带渐宽终不悔”。多年来对教育的奉献、守望和期待，使他对教育始终怀有割舍不下的情结，始终保持一种与时俱进的心态。

黄平创办的万婴教育机构是湖南早期教育领域的开拓者，开创了湖南的早教先河。自1999年创办伊始，万婴教育始终坚持教育为本、服务为先、与时俱进、特色创新、快乐教育、快乐人生的办园理念；以培养健康、快乐、能在社会中生存并对社会有用的人为目的；以蒙台梭利中国化的教学特色，尊重婴幼儿的生长发育规律，让孩子得到健康、全面的发展。历经十年发展，万婴教育机构已成为一家拥有多所幼儿园、亲子园的大型教育集团。

“教育，是传承文明，传播文化的一种表现方式。孩子是家庭幸福的源泉，也是国家和民族未来的希望。因此，做好早婴教育，是一项很神圣也很有意义的事业！对孩子、对家庭，其作用不可估量，甚至可以升华到为国为民的高度”。访谈开始，黄总就用这段意味深长的话，给自己正从事的事业作了一个小小的注脚。

谈到早教，黄总饶有兴致地娓娓道来。在孩子的成长过程中，0到6岁这个阶段是最重要的，因为这个年龄阶段的孩子潜力最大，也最富描述性和塑造性。而早教在中国，是一个新兴事物，国外的早教已经有三十几年的经验了，他们的家长可以称为早教的第二代，而我们中国还是属于第一代。中外家长的早教意识区别很大，我们的父母大多数都没有接受过早教，甚至很多家长对如何用早教来帮助孩子，让孩子有一个快乐成长的童年，还没有深刻认识，需要更多的沟通。所以，万婴起初的运营工作阻力很大，可谓步履维艰。但是当万婴的这种教育理念和实际成效得到家长、老师们的普遍认同后，一切都得到改观了，欣慰终归大于遗憾。我们现在有着良好的服务规范，有着较为成功的商业模式，还有着一支能力过硬的优秀团队，我相信万婴今后会走得更好更稳健，为孩子们提供更周到、细致、人性化的服务。

黄总还表示：创造力是人类最伟大的潜能，这是人类赖以延续生命、享受良好生活的基源。为了人类更美好的明天，培养孩子的创造力就极为重要。我们万婴一直以来也在极力与国际接轨，采用最有效激发孩子创造力并且不失天性的教育模式，把握孩子的关键时期，及时发现孩子的特殊能力和探索精神，让孩子得到一个充分、自由的发展机会，在最佳的发展状态下迸发出人生智能的光彩。

黄总早年间在长沙商学院供职，也是讲坛出身，所以他对“教师”这个词有着颇深的感触。他说，“天地君亲师位”是旧中国许多家庭中堂供奉的神位，这神位上排列第五的“师”，便是传道授业、答疑 解惑的 先生。把“师”供在神位上天天顶礼膜拜，可以看出从古至今教师地位的尊崇。现在，我们虽然不提倡封建礼数，但我们依然有必要继续保持和提高教师的地位，让“传道授业解惑”的教师成为当今社会最受尊敬的职业，因为无论世事如何沧桑变幻，唯有老师永远在将我们五千年的璀璨文化与文明薪火相传！

黄总还言之凿凿地强调：我们要尊重孩子，也要尊重教师队伍，更要尊重教师的专业性。近日温家宝总理在北京市就发展学前教育问题进行调研时，就对广大幼儿教师提出了具体要求：要具备学习能力、引导能力、创新能力。要求老师不仅自己会学习，还要教会孩子们学习；通过引导，进行适合儿童特点的养成教育、知识教育和品德教育；创新教学方法和内容，创造一种孩子们感兴趣的学习环境。这些，也是今后我们工作的指导方针！

其实，万婴的个性化教育模式在教育领域并不是首创，但是万婴可以说是把“因材施教、有教无类”这教育的本质诠释地最好的！我们引进了企业管理的模式，但又有别于企业管理。

    教人之长，用人之长，这是我们的行事风格，我们也正在朝这个方向努力！

我们“万婴”的教育理念要求重视家庭教育和家长理念沟通，班主任的家庭配套服务，是我们的一大特色。家庭教育在中国早已成为百年教育之根本，我们不提倡纯效果式的应试教育，而是追求在不扼杀孩子天赋的同时让孩子学到有益的知识，增加他们的技能。同时，孩子的健康成长要靠家庭、学校、社会三方面的共同呵护，课堂教育加上家庭教育，才能使孩子得到持续的茁壮成长。对此，我们聘用了一些业内优秀的培训高管，让教职员工能够接受专业系统的培训，这样就可以将专业和服务标准化有效的结合起来，从而不断提高万婴的教学服务质量，保证客户的满意度。我们有良好的服务规范，有成功的商业模式，以及优秀的团队，相信我们今后会走得更好更稳健，为孩子们提供更周到细致人性化的服务。

记得 陶行知 先生曾有句话——“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，教师天职中的育人的责任更甚于教书。“真人”的“真”字，蕴涵极其广阔的深意，同样“真人”也是立人之根本。德育，是教育的重要组成部分。而这个“德”，则主要体现在行为上，如懂得礼貌、包容他人，热爱生命、关注环境等等。我们提倡快乐教育和养成教育，从孩子的行为训练入手，综合多种教育方法，全面提高孩子的素质，从而达到其最终的目的——形成良好的习惯。著名心理学家威廉·詹姆士就指出：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”可以说，养成教育是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面，它与素质教育密切相关。

我在多年教育教学的实践中深深体会到，说教的作用远不如身体力行，这也应了 陶老 先生的另一句话“言传不如身教”。于是我努力在自己身上发掘“真”字内涵：要让学生明白做人应有淳朴善良，他们就能在和师长们的交往中体会到那种真诚地付出与无私地关爱；要让学生锻造诚实守信的美德，他们也能在和我的交往中体会得到老师的坦诚与言而有信。

万婴已经走过了十一个年头，从事教育这个职业应该是很快乐的，我很乐意去奉献自己的一切心力。这些年我始终不渝地坚定万婴的办学理念和宗旨，我坚信我所坚持的“道”是正确的！而且，在这项平凡而又不平凡的事业中，我欣喜地发现，自己的心胸愈加的宽广，自己的工作劲头愈加的强劲，和孩子、家长的交流也愈加的顺畅。与此同时，我曾经淤积于心的苦恼与失意在不经意间悄悄地消失了，“春风化雨终有期”，我的努力成功了，“万婴”也走向了规范的坦途。赫拉克利特有句著名的醒世之语：“人不能两次踏进同一条河流”，但随着时间慢慢地消逝,我知道自己会涉入一条时刻变化的“河流”中，这条“河流”就是我所要面对的不断出现但亟需解决的一个又一个的问题，和迎来一届又一届的孩子，我必须以积极饱满的情绪去迎接和面对挑战，最终和自己的学生们共同成长，努力实现师生各自的自我超越。

同时，黄总还严肃地指出：教育事业，是关系到社会民生和社会发展的公共品，不能一味地追求盈利。因为教育的“产品”是人，和人的素质，教育百年树人的本性永远不可发生逆转。做教育，就一定要有强烈的社会责任感和使命意识！

去过的人都会注意到，黄总会客厅的墙壁上，挂着一幅友人赠送的山水画：蓊郁苍茫的峻岭，断崖危立的峰头，虬枝苍驳的古松，傲然迎风，盘曲而劲挺，茂盛而从容。此画笔墨雄阔，气势磅礴。上面有诗曰：武陵山上有青松，历尽沧桑不改容。栋梁之才从小育，方能经雨又经风。纵观黄平的磨难人生和事业成就，让人感觉他正是那颗经磨历劫而傲然挺立的劲松，画中的劲松也正是他的人格写照。

武陵山上有青松，历尽沧桑不改容。作为一名教育工作者，黄平可谓是树立了一个价值标杆。在他身上，我们可以领略到师者的力量、大爱的力量、道德的力量和责任的力量。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。“做老板是暂时的，做老师才是终生的！每个人都有自己的终身追求，我的毕生追求，就是在教书育人之旅中，做一名踏踏实实的教师，永远与这些承载着祖国未来的孩子相伴！我愿虔诚地做一辈子的教师。”黄平董事长如是说。