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春天の风
— SPRING WIND —
四月的风
像少女飘逸的发丝
在暖阳下随意飞舞
溅起池塘温润的水滴
伴紫燕一路呢喃
把沿岸泼出重彩
跟着我们的老师
一起去感受春天
把春天带回家
课程介绍
春天里，万物复苏。天气会变暖和，许多鲜花会开放，小草会发芽……处处充满着生机。变化悄然发生着，常常会引起孩子们的注意。小班的孩子们对春天里的这些现象并不陌生，但对春天所代表的具体含义则了解得比较少。为了让孩子们更加真切地感知春天的特征，感受生命的力量，对“春天是什么”有更深层次的了解，我们设计了《找春天》这一主题探究活动。
亚洲班
庞多多：春天好美丽啊！春天有小树、有小花。
宋嘉淇：春天里的颜色好好看，而且我还喜欢种种子。
庆宝：春天池子里有好多蝌蚪。
崔子杰：我最喜欢春天了。
小一班
我给树苗来浇水：引导幼儿尝试用小容器浇水；激发幼儿对小花小草的关爱，体验活动的快乐；培养幼儿对浇水的好奇心，乐于大胆探究和实验。
植物的生长需要什么呢？
一漫：它长大要土。
宸宸：要给它们浇水。
一漫：它们的需要的营养是我们的尿尿。
彦宇：还要太阳。
棠棠：种子种在土里会发芽。
小二班
找春天：激发对大自然热爱的情绪，感受春天的美；通过看看、闻闻感受春天的气息，并表达出来；探索、发现春天的特征，感受春天的美，激发对大自然的热爱。
找春天：激发对大自然热爱的情绪，感受春天的美；通过看看、闻闻感受春天的气息，并表达出来；探索、发现春天的特征，感受春天的美，激发对大自然的热爱。
你们发现了什么？春天有哪些变化？
粽子：我闻到了树叶的味道 。
吴沐一：看我摘来了花朵，它香香的，我发现了树叶，它是我捡的。
小谭 ：我发现了一朵黄色的小花。
小三班
当老师拿出长长的柳枝时，孩子们就按耐不住了。
孩子：老师，这个是什么呀？
老师：这个叫柳枝，春天的时候很多植物都开始重新生长，而在这些植物中，有部分植物是可以用来做出花环的，比如说柳枝。
贝贝：柳枝可以做成花环吗？
琳琳：不可以，因为这个太长了。
扬扬：我要摘花放在花环上。
老师：先把他们折短，然后围成一个圈，再把他们绕起来，看！！老师的花环做好啦！
小四班
去看看我们的小植物长得怎么样啦？
添添：这几天很热，我要给小草浇浇水。
橙子：老师你看看谁的小草高！
小宝：小草们来交朋友。
你好，春天▪手绘春天
春季开展的主题活动《找春天》在本周正式结束。在本次主题活动中，我们带领孩子们走出教室、走出幼儿园探寻春天的足迹，用自己的感官去探索春天的气候变化、去找寻春天的动植物，在感受春天的美丽景象时进一步了解春天的特征；引导孩子们学习用简单的观察方法，感知生命的成长过程，感受生命力量的美。
在本周我们也开展了以小班年级组的集体活动---手绘春天。
世界上没有两片完全相同的叶子
每一片树叶都记录着独一无二
特属的生命密码
在这个充满生机的春天
寻找一片属于自己的树叶
用颜料和树叶感受一场与自然的对话
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树叶印画所需材料
春天是五颜六色的，到处都有五颜六色的小花和绿油油的小草，小树们也已经发芽了，今天我们就用这些漂亮的小叶子来进行创意画吧！
“我的树叶印的好好看哦，颜色还是不一样的呢！”
取一片叶子，
用画笔沾上颜料涂抹，
颜料涂抹至覆盖整个叶面。
将叶子涂抹好颜料的
一面按压在白布上，
适度的用手推压，
按压出整个页面的脉络，
一定要用力均匀哦！
我们的作品
自然课堂的设置为教育增加了趣味性，增强小朋友们的自然意识以及丰富了他们的体验，也为儿童接近自然，释放天性提供了机会。
本次活动让小朋友们认识并了解五彩缤纷的植物界，同时提高了他们的动手实践能力。
每个幼儿心里都有一颗美的种子。
在大自然中萌发幼儿对美的感受和体验，
引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，
用自己的方式去表现和创造美。
我们始终坚信，教育不是比赛而是一段旅程，
在爱与平等的天空下，
让我们带着神圣的使命，
一起陪伴孩子走过最美的童年。
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