2010年11月24日，在省三干幼儿园观摩了四个科学活动，科学方面和数学方面的各两个，分别是中班科学《它们能否吸水》、小班科学《谁的影子》、大班数学《有趣的单双数》、《数数蛋宝宝》。另外，还参加了两个主题的研讨活动，分别是《观察认识、实验操作型科学活动的设计与指导》和《数概念教育活动的设计与组织》。

每一次走出去时，都很有收获。科学活动本身是我很喜欢的领域，之前在润泽府带中班的时候，最喜欢上的活动就是科学活动，喜欢给孩子准备各种操作材料，看他们去动手操作，自己去发现，还记得上《泡泡都是圆的吗》活动时，我用铁丝做了圆形、三角形吹泡泡的工具，先让孩子们猜测，三角形泡泡器吹出来的泡泡会是什么形状，孩子们异口同声的回答是三角形，当他们去验证时却发现还是圆形的。他们验证自己猜测时的那种表情我到现在还清晰的记得，我想孩子们也会记得这次发现。我认为科学活动是幼儿特别喜欢的活动之一，对孩子探究精神的培养及思维的锻炼都是很有好处的，但现在我们幼儿园的科学比较受忽略，数学还好，基本上用蒙氏来取代，科学则没有被重视起来。今天听了全省这些优秀的老师的课及教研活动，觉得老师们在科学领域方面的专业知识很丰富。我的感触主要从以下几个方面来谈：

一、活动导入能抓住孩子的注意力，充分激发了孩子的好奇心和兴趣。如在《它们能否吸水》活动中，老师用一个魔术引出了实验，《谁的影子》中则是用孩子最喜欢的动画《喜洋洋和灰太狼》导入的。孩子的兴趣是活动进行的前提条件，也是活动能持续进行下去的保障，只有激发孩子浓厚的兴趣，才能刺激孩子专注、持续的进行探究活动。

二、教师语言的简练和语气语调的恰当。其实，每一次看优质的公开活动都有这个感受。一堂优秀的活动，老师的语言很简练，没有废话，每一句话都起着独特的作用。今天因为有两个老师有一些的反差，感触较深的一点是，不仅仅语言的简练很重要，语气语调也非常重要。我们强调幼儿园老师要语气轻柔，要亲切，不能太死板使幼儿产生距离感，但却不能过于轻飘，不能给人的感觉是随意性太强。有点表述不明白，只可意会不可言传吧。

三、教学实现了游戏化。游戏是幼儿最基本的游戏方式，集体活动中我们要实行教学的游戏化。特别是在科学领域，科学的东西本身是逻辑严密的，是抽象的，这与幼儿的具体形象思维相矛盾。如何使抽象的内容容易被幼儿接受，游戏是一种很好的方式，四个活动都是以游戏来贯穿始终。后来，教研活动也提到这个问题，除了游戏这种方式，还有内容要来自孩子的生活等。

四、科学活动的严谨性。给予孩子的一定是正确的东西，由于科学本身的特点，所以在进行科学领域教学时，要考虑周到，注意表达，要非常谨慎。周丛笑老师在点评一个老师的一句话的时候，就指出了，你的一句话可能就是一个科学概念，所以一定要慎重。我记得我在上一个关于“空气”的活动时，让幼儿感受空气的特质“无味”时，是用塑料袋子把空气装进去，然后闻。结果因为我拿的袋子由于质量问题，有气味，自然也干扰了孩子的实验。所以，在科学活动中，无论是老师的语言还是操作材料，都必须慎之又慎。