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| 万婴曙光园 29班 曾海涛 演讲稿 |
幸福,是这样的•••
每次被问到我的职业时，别人总会说，幼儿教师是一个好职业，为什么好？别人会说因为围绕着你们的是一群可爱的孩子们，你可以永远保持一颗童心，我觉得并不仅仅如此，每天孩子来园，看到他们天真的笑脸，抑或是可爱的哭脸，你俯下身给他们一个拥抱，给他们一个亲吻，尤其是当孩子从后面跑过来紧紧抱着你，或者轻轻地牵着你的手跟你问好时，你会觉得孩子是爱你的，也需要你的爱，你会慢慢知道，原来这就是幸福•••
有一天上午我出去学习听课，到了下午孩子们起床的时候才回到班上，尽管出班只有半天，但我时间好长，因为这一离开半天我发现自己非常非常想念班上的孩子，下午我回到幼儿园进到班上，恰好孩子们午睡起床，班上一些孩子一看到我就说：“曾老师，你上午去哪里啦？我好想你啊！”一听到这句话我当时竟有些哽咽，我知道，我肯定，那是感动，那是幸福。原来幼儿在平时体会到我们的爱时,他们同时也学会了去爱身边的人了。孩子们的一句“我想你”、“我喜欢你”是他们表达爱的方式，我们要积极回应孩子的这句“我想你”“我喜欢你”，这样孩子们也会觉得很满足，很幸福。
有爱的地方就会有幸福，孩子和我们都一样，爱与被爱都是幸福的。爱是一种发自内心的力量，给予孩子真诚的爱，多点耐心，少点急躁；多点关怀，少点命令；多点拥抱，少点批评；孩子都是可以感受得到的，在一个充满爱的环境中，孩子才会更加地自信，更加的大方。作为一名幼儿教师，每天面对着这么多天真无邪的孩子，我们也应该以一颗纯真的心面对工作，给予孩子更多的微笑，让孩子在快乐中成长。
在我的成长经历中，妈妈扮演的是一个倾听者，一个朋友的角色，自我懂事之日起，妈妈会跟我谈心，会听我诉说，然后指引我在生活和学习中应该怎样做，会给我一个肩膀靠一靠•••所以在平时的生活中，老师就像妈妈一样，应该是孩子的朋友，孩子犯错误是难免的，因为好奇、好问、好动、好学是孩子的个性，我们要做的是如何将孩子“犯错误”过程中的不利，消极因素转化为有利积极的合理因素，假如不给孩子机会，而是一味地帮他或严声怒骂地制止，非但剥夺了孩子寻求正确方法的乐趣，也会使孩子们变得懒于动手，不敢尝试，习惯依赖成人。 在幼儿成长过程中,允许“过错”发生,包容“过错”,不要发怒、失望、伤心。要放弃完美的构想,而应提出实实在在建议。老师就是幼儿的合作者,与幼儿合作一起改正幼儿、教师自己的不足。同幼儿一起成长进步。孩子总是会带给我们意想不到的开心，我们应该将微笑，将真诚的爱传给每一位孩子。我想，这就是幼儿教师的师德。
我不是一位学者，因为我不能用深邃的思想思考我的价值，我不是一位诗人，因为我不能用优美的语言讴歌我的职业，但我有一颗炽热的心，一颗爱着每个孩子的心。“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人才能教育孩子。”我把我的爱给了孩子们，同时也感受到孩子们对我的爱，我是幸福的。
蓝天因为有了白云的依偎才如此澄澈；大地因为有了绿草的陪伴才如此的美丽；而我，因为有了可爱的孩子们才如此的幸福•••
29班班主任 曾海涛
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