良好的班风是班级顺利开展工作、健康发展的前提。一个班集体要想有凝聚力，必须营造一种健康积极向上的班级氛围。在鑫天园这个温暖的大家庭中，有着一个非常优秀的班级，班级中的每个老师都在挖掘自己的潜能，为这个集体增光添彩。她们之间的相互信任、相互帮助、相互补位，为幼儿营造了一个和谐温馨、充满爱的学习生活环境。

她们刚送走了一届拥有着40名孩子的毕业班，又满怀激情的接着一个有着20名刚入园孩子的新班。一个才建立两个月的新班级，用自己的付出用自己的爱征服了班级家长的信赖和认可，赢得了家长对园所班级的高度赞扬。从开学至今：在她们的共同努力下，班级无一起家长投诉事故、无一起安全事故；孩子入园后情绪特别稳定，就连周末孩子们都要吵着妈妈我要去上幼儿园，幼儿园真好玩；家长对班级老师各个竖起拇指，家委会代表李子铭家长特意找园长说：“您一定要表扬C班的全体老师，工作特别细致、认真，我们身边只要有适龄的孩子，一定送到你们万婴鑫天园来，孩子放在这里您放心。”这样的例子数不胜数···从家长们的反馈中，我们感受到了她们是用爱感染了无数名家长及孩子、真正的静下心来在做教育····

班主任曹厚：同事们说她是一名智慧爱心型的优秀班主任，工作非常的努力上进，正是在万婴的这个平台上，但她深刻的认识到教育的过程是自我学习,自我探索,自我提高的过程，每一次活动的开展,每一天的工作感受,每一点一滴小事都能使她从中反思,获取不同的经验,不同的知识。而要经营好一个班级是不容易的，浓厚的职业情感与敬业精神，与班级同事密切合作，互帮互助，步调一致十分重要。在她担任班主任工作期间先后与不同年龄层次的同事合作过，她都能发现她们身上值得学习的东西，并彼此支持积极配合，努力和配班老师、保育员协调好各项工作，通过合作，共同完成本班的各项工作的开展，几年来，她所带的班级多次获园“优秀班级”，“暑期稳生奖”，课间操比赛第一名，区域布置创设奖等等，这些都是她与本班老师合作默契分不开的。

教学老师彭小清：是孩子们眼中的大孩子，面对一群活泼好动、天真烂漫的孩子，要想成为他们的良师益友，受到他们的尊重与爱戴，仅仅靠丰富渊博的知识是远远不够的。因此，她仔细琢磨研究各年龄段孩子的心理和生理特点，努力把自己全部的爱心、耐心、细心倾注到每一个孩子身上。班级孩子小，还没有养成良好的生活卫生习惯，让她在教育中总是对孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引导少一些压力，让孩子默认你是她的大同伴。小清老师深知要给孩子一杯水，自己则要拥有一片海洋，只有不断学习，才能不断的提高。才会离成功越来越近。

保育老师徐迎军：徐妈妈是我们园的“长老”，在鑫天园工作8年，除了担任C班保育老师外，也是我们园的后勤组长，后勤是我们幼儿园工作全局的重要组成部分，可徐妈妈甘愿做我们园的幕后英雄，班级哪个地方需要维修，哪里地方没有协调好，徐妈妈就会发挥出主人翁的精神为园里出谋划策，让问题得以解决。在孩子们在幼儿园幸福的生活和接受教育，徐妈妈是无微不至的照顾着，特别是刚入园的孩子，什么都不会，徐妈妈更是付出了心血，手把手教她们，有的孩子习惯不好，徐妈妈就会主动跟家长进行交流，给家长灌输一些好的教育建议及方法。在教育孩子上，徐妈妈方法也特别多，在徐妈妈带过班级里，没有偏食的孩子、没有不睡午觉的孩子，没有坏习惯改不掉的孩子，徐妈妈的赏识教育得到了家长的肯定。我们的徐妈妈已经把保育工作融入了对孩子的教育和习惯的培养中···很多家长还没有来过园，就已经听说在我们园里有着一位保育经验非常深、让人景仰的“徐妈妈”。

进步无止境，我们仍需努力。团结的思想让我们认为自己有能力在各项活动中做得更好，奋进的精神令我们看到自己有潜力使成绩更上一层楼。这是她们三名老师工作的决心。在我们园，正是有着这样一个优秀的班级，才使我们鑫天园蓬荜生辉。这才是值得我们身边的正能量！