【 长沙幼儿园万婴五一园】—— 教育笔记：给孩子思考的空间
   
       在一堂美术活动中，教室里一片安静，孩子们都在低着头认真的画着，有的自己画自己的，有的孩子则要和旁边的小朋友交流交流画的内容，有的孩子则让别人来欣赏自己画的画，尽管还没画完。大家都在认真的画着，只有涛涛还无动于衷的坐在桌子前发呆，桌上的画纸还是空白的，他一会看看别人的画，一会玩玩笔，一会看看窗外。过了一会，其他的孩子都陆陆续续的快画完了，我终于按耐不住，走上前去询问：“你为什么现在还不画啊，大家都快画好咯！”他抬起头，毫无怯意，理直气壮的对我说：“我还在想，怎样画更漂亮啊！”我又说：“老师上课不是都说了吗？画好了鱼再在画上添些水草呀！”可是她又说：“老师，我想画很多不一样的小鱼，像大海里一样的，我在想画鱼妈妈带着鱼宝宝在海里玩游戏！”我感到有些吃惊。
       很多时候，在上完课讲完要求之后，就直接发纸笔给孩子画画，并没有留一点想象的时间给孩子，构图对他们来说是很难的，但是，能把自己的想象就算画上去之后并不是那么清晰，只要能表现出一副比较完整的作品，那也是好的。有时候，总是希望孩子们能按老师的要求，“规矩”的画，可是总有些特立独行的孩子，这时候，就需要因材施教，面对不一样的孩子，用不一样的方法，孩子在画画时不动手，也没有吵闹，那孩子是在思考还是怎样，老师要弄清原因，与他沟通，知道他的想法，或许会有意想不到的收获。
       在和我讲完之后经我鼓励，涛涛很快开始画了起来，涛涛本来就是个基础不错的孩子，画得很快，尽管旁边已经开始有孩子闹起来，却毫不影响他画画，没多久就画好了，画面上有条大鱼，许多不一样的小鱼，还有类似水草的植物，虽然谈不上美，但画面很丰富，而且完整，不是零零落落的。我表扬了她，并且，跟其它小朋友说了，看着大家都说画很好看，涛涛腼腆的笑了。
      我想：孩子们的大脑，任何天马行空的画面都会出现，在适当的时间，给孩子思考想象的时间，会更有利于孩子的发展，孩子也会给你带来意外的惊喜。
                                                                                   

                                                                                                                                                                                                                        万婴五一园大八班  何玲莎 
                           
              
    
            

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