一、新的感悟

    再一次接触到顾老师的培训又相隔六年之久了吧。记得上一次的培训是设立在万婴的湖橡幼儿园内，同样地万婴同事，同样地培训导师，可相隔几年后的今天，同事换了些许但导师依然没有变，只是现在的我对于顾老师的敬仰又提高了一个层次，曾经无知懵懂的我对于她孜孜不倦的教诲全都不顾然依然我行我素的实施我自己所谓的蒙氏教学；我当年所学的忘却了，导师的教导依然存在。曾经的我也是那么抱怀着希望和憧憬来到培训场，想要借助学习给自己一个展示自我的平台。而今天的我，依然还是那么的充满信心和希望组织和参与了这一次的培训和学习，可不同的是我都在时代背景下成长长大，对一切事物的变更不再是单纯的只有想象，而是脚踏实地的要做好一份需要夯实的幼教事业了，归属到真正的蒙氏教育精神里。

     当年的我参加蒙氏培训较早，并且接触的老师也比较多，每个老师的教育理念与教育思想不能完全的相同与贯通，以至于我太依赖于老师所教授的东西自己却没有加以消化和吸收，争取到更好地提升。今天再一次面对和接受顾老师的培训，我不得不以谦卑的心态来学习，这也是参加这次培训必须调整到的，因为从顾老师的培训中无不体现出蒙氏教育的精神，从她温文尔雅的教态中和深厚的研究表述中，我深深感觉到这些年对蒙氏的理解和运用是相当的惭愧和内疚。当然也是因为参加她的这一次培训才让我慢慢醒悟到作为一个真正的蒙氏老师应该是什么标准的应该是要如何做的。也真正理解了玛利亚蒙台梭利博士为什么会将自己毕生的心血放在研究和教育幼儿身上，也感受到了顾老师对于蒙氏教育的真正追求价值在哪里。更体会到了万婴教育在发展到今天如此辉煌的行业里头为什么要重视蒙氏教育的运用和重新展现蒙氏教育的理念。这一切都是因为玛利亚蒙台梭利的教育精神在影响着我们，鞭策着我们，让我们重新认识自己作为幼儿教育的一份子，应该如何将科学的正确的教育理念传播和传递，作为一名幼儿教育工作者如何将自己的教育理念更新，如何将蒙氏教育的精髓发扬光大；

    通过这一次的培训后感受和接触从顾老师身上真正感受到了什么是蒙氏教育，什么是用心的教育，什么是用毕生的心血花在幼儿教育上。她的用心，她的每一次对教具的研究和制作，无不体现出了一个蒙氏老师对孩子的付出是发自内心的真爱。

    的的确确也只有像顾老师这样执着于研究蒙氏教育的老师才会有今天这般如此让人钦佩的，从对蒙台梭利的生平开始研究，再到每一个工作背后所蕴含的教育点，让我不得不佩服她的研究精神，当然也幸运的能有这样的老师为我们深入透彻的了解蒙台梭利教育，真正意义上的走进她了解她，这样才能更好地运用到自己的工作生活中，体现出蒙氏老师的特质，真正的为教育事业付出自己的点滴，为幼儿的成长指明道路。

     这些年里我们同样地做着蒙氏教育，可是我们所做到的达到了她的五分之一了吗？回顾我们所做的蒙氏教育，体现出的蒙氏教育理念在哪里？教师的教学素质提高了吗？幼儿的素质体现在哪里了呢？开展过的那么多次蒙氏培训后我们最后体现到了哪里？是因为机构没有给我们支持吗？还是最后的我们坚持的是什么？培训后的我们方向又到了哪里？这一次又称之为十年后的蒙氏开始，我们的起点在脚下又将会如何延续呢？我想这个应该是我们这些教学老师们应该停下里好好想想思考的。

    培训结束后翻开培训的记录，虽然不是那么的工整，但是对于所记录的一些内容顿时有了深深的感触，比如做蒙氏教学这些年来，不知道作为一名真正的蒙氏教师应该还有服饰上的注意，也对于蒙氏教师的态度并不是那么的理解，尤其是自己需要具备的条件，更是感到惭愧，顾老师讲到的第一条我几乎还没有意识：要不断的充实自己，不仅是专业而是世界性的。是啊，作为一名幼儿老师一名蒙氏幼儿老师需要具备的知识是要那么多，因为要带给孩子的知识不仅只能是皮毛，而是更深入及正确的内容正所谓是传道授业啊。

    当我真正的了解到传统教学与蒙氏教学的区别时，好像感觉自己这些年里做的蒙氏教学就是传统的蒙氏教学，有太多传统的成分在自己的教学态度上，而非真正的贯彻实施和真正理解蒙氏的教学方法。

    蒙氏教育值得我们去研究的太多太多，如何结合我们现在教育背景下地发展更好地让她发展？如何做到更好地本土结合？如果将自己所学的运用到自己的教育工作生活中呢？我想需要我们重新调整自己去面对和挑战的有很多很多，将蒙氏教育发扬是我们刻不容缓的艰巨任务。

二、 新的想法

    参加了蒙氏培训后的我当然还是热血澎湃的，相信每一个参加培训后的同事都有同样地感受吧，并且还有更为突出的想法和表现。作为多年经历过蒙氏教育的教师而言，在自愧不如的情况下还是应该积极地应对随着蒙氏发展的教育行业迎难而上，更不应该是放弃和消极的来应对这样有高水准的培训后续，如果能够在幼儿园发展蒙氏教育的工作上献出自己微小的力量也应是一种蒙氏精神的延续。当然也是因为自己的学习力不够，所以能想到的也只有那么一点点：

     1、各园组织力量进行共同的讨论，如何将所学到的蒙氏教育精神扩大，集中所有老师的智慧在院领导的带领下重新组织以蒙氏教育为指导的管理团队和教育环境；

     2、将顾老师在培训中所提到的每一项日常生活工作都落到实处，如走线、铺卷工作毯、递交物品的方式、布置寂静桌、幼儿梳妆台等等，在幼儿园各处都体现出来，尤其是以班级老师参加后的应该要起到带头示范作用，并且重现调整自己的教育观念；

     3、完成顾老师交代的作业，定期定量的上交，并将所有培训的内容幼儿可操作的教具呈现到教具柜当中，以便于给幼儿锻炼和练习的机会；

     4、园务参加培训的成员应该指导一个蒙氏班级的真正开展，落实蒙氏教育的精神。老师在参加培训后应该及时的更改教育观念，要以班级为荣以自己为荣的开展蒙氏教育。首先按照顾老师培训的内容创设出一个蒙氏日常教育环境，本身蒙氏教育就是贯彻在一日生活中的，而我们首先学习到的蒙氏教育也是从日常生活着手，那么就更加容易的结合培训内容开展教育，创设一个具有蒙氏特色的教室环境，投放所培训的教具材料及各项观察的记录资料；       

      5、因为本次的培训首先中高层的成员都参与进来了，所以在教育的管理中我们也就要运用到蒙氏教育的理念，帮助和指导教师的成长，观察和看到幼儿的发展；指导一个班级的开展更能辐射到全园的教育；

      6、建立长期的蒙氏培训及讨论的机制，调动全园的蒙氏教育观念，科学合理的组织一日教学活动，用科学的角度去观察幼儿的成长；

      7、更多的在一日生活中体现和创设出让幼儿自己动手操作及思考的环境，幼儿能够完成的工作都必须让幼儿自己完成，而非是老师代替或者包办，就像顾老师说过的让幼儿自己学会独立，就得：请你让我自己来做！

三、 新的自我

      多次参加蒙氏培训后的我，在胜任到蒙氏教学主任这个职务后，经过本次顾老师深入浅出的讲解深深的感触到自己所有地东西有太多太多的不足，需要努力的地方很多。首先想到的应该是协助教学园长将幼儿园的蒙氏班级开展起来，并且最大限度的给予班级指导，在一日生活中引导老师贯彻蒙氏教育的理念和精神，培养有规范有礼貌有意识有良好行为意识的幼儿，在这样的过程中提升教师的能力；

     自己作为多年接触过蒙氏教学的老师，应该在理论上更加的吸收，并且能将理论与实践相结合落实好蒙氏教育，从自己的言行开始约束和规范自我；并且也能够在园内带领全体的老师对蒙氏教学进行深入的探讨和学习，相互提高并将蒙氏教育的精神真正落实到一日教学工作中，受益于自己也受益于孩子家长；

     从自身出发开始，将顾老师本次培训日常生活教育方面的内容一一完成，在老师们面前先积极地做到一个示范性的效果展示，帮助园所开展的蒙氏班级将教育理念最大化的体现；

    在现在开展的蒙氏教学活动中认真贯彻顾老师培训的内容，一切站在以幼儿为主的角度对幼儿进行观察与指导，开展小组或个别的教学形式；

    目前的自己身份开始进行转换，一直以来对蒙氏教育的崇敬没有改变过，所以在对孩子的教育方面我想更多的借鉴和实施蒙氏教育，一方面可以更加完善和不断对蒙氏的学习，另一方面可以让自己对蒙氏的经验方面有所增加，为自己的工作带来帮助；总之，对于蒙氏的学习我应该不断的努力和探索，不断的理会她的精髓价值，以顾老师为榜样给幼儿创造一个温馨适合幼儿发展的空间。

    顾老师将蒙台梭利博士墓碑上的一句话送给了我们，我想其实通过她的培训，她的心愿与蒙台梭利博士是一样，那就是她也恳求所有亲爱而充满能力的老师们与她一起共同建立人类世界和平，将蒙氏教育发扬光大。所有亲爱的我们现在就开始吧，未来是属于我们的更是属于我们的孩子们的。