[摘要]幼儿园是孩子学习和生活中的一个重要场所，拥有快乐、和谐是幼儿园其重要条件，也是幼儿园教育的根本目标之一。北京之行为之感动，并值得借鉴。
     [关键词]幼儿园；孩子；北京；感动

        当接到总部发来的外出学习文件上第二批外出学习有我的名字，当时的心情激动不已。也可能是想到可以出去放松一下；也可能是想到能拓宽自己的视野；往后的一周我一直期盼着本次的外出学习，当等到第一批上海学习归来的同事们进行环境创设的分享时，我就为之感动，并进行反思：为什么我们园有这么多想不到呢？10月22日（星期五）我又一次收到总部发来的电子邮——《北京之行参观活动安排》打开一看，“北京空军蓝天幼儿园”顿时映入我的眼帘，并迁回了我从事幼教行业10年的记忆。记得每年的六一，我们都会为了让孩子能过上有意义的六一儿童节，让孩子能在那天将自己的所长展示出来而排练各式各样的节目，我们老师借鉴的最多的节目形式和动作编排就是空军蓝天幼儿园的历届出演的节目制作的影像资料。当时在我心中的概念就是他们的节目形式是非常新颖，音乐及编排也是无人能及，孩子的表演意识我们花再多的经历也是比不上的，而且他们每年的节目都在不断地更新。之后我也在困惑，为什么这些孩子能训练得这么优秀，为什么他们的节目会如此高的知名度呢？当时给自己的回答就是他们有的是人力、财力。
        我怀着探个究竟的想法踏上了北行之路，
       真正的感动之行才刚刚拉开帷幕。27日早晨，我们都早早的准备好了，因为第一站就是我们朝思暮想的空军蓝天幼儿园，怀着激动地心情我们走进了蓝天幼儿园。其实在我们26日晚上经过蓝天幼儿园看到外墙时，感觉很一般，还在想是不是来错了，但是从进门接受园医的检查和听到邢主任的简单介绍后就知道，这一趟我们没白来。
        一、蓝天幼儿园综合感受：管理严谨、工作严谨。
        空军直属机关蓝天幼儿园创建于1952年。园舍占地13310平方米，共设教学班28个，有保教人员200名，收托幼儿千余名，全部寄宿。幼儿园设备齐全，环境整洁，拥有现代化的计算机房、闭路电视系统和集团电话，新的教学楼集教学、培训、游乐等多功能于一身。该园是空军幼教信息交流中心，师资培训中心，1987年被定为空军示范园。1991年被认定为北京市一级一类园。
        长期以来，该园坚持服务孩子、服务家长、服务部队的办园宗旨，以教科研为先导，以促进幼儿身心和谐发展为目标，集中全力提高保教质量和办园水平，她们加强政治思想工作，继承发扬艰苦奋斗的优良传统，树立爱部队、爱孩子、爱本职的敬业精神，逐步形成“团结、进取、求实、奉献”的优良园风和“严谨、创新、尊重、关爱”的良好教风。
       从80年代初成为陈鹤琴教育思想实验基地开始，该园坚持开展群众性教研活动，先后就活动区活动、家庭教育、环保教育等内容进行专题教研，1989年完成了为期3年的“3-6岁幼儿独立生活能力与习惯培养的实验研究”，继而将早期养成教育作为全园的常规工作来抓，使之成为该园的一大特色。先后被评为海淀区先进教科研集体、北京市先进教研组、优秀家长学校，荣获首都幼儿家园结合“金蓓蕾”奖，1993年应邀参加了国际家庭教育经验交流研讨会。
        从抓艺术教育入手对幼儿实施素质教育是幼儿园的又一特色。作为“蓝天幼儿艺术团”的主体园，1982年起每年都参加人民大会堂、中央电视台的重要演出，曾多次受到到党和国家领导人的接见。在美工方面，教师引导幼儿动手动脑，师生共同布置环境，组织幼儿多次参加市、区幼儿泥塑、绘画比赛，1993年应邀参加第24届国际孩子画展，获马基顿市第十二届孩子艺术比赛最高奖及最佳个人创作奖。1998年参加首届“绿星杯”国际少年孩子美工、摄影大宗、获10金、11银、6铜及园丁奖、优秀组织奖。
       我们随着邢主任先来到了小班部，他们每一个环境创设、每一个活动材料投放、每个班的内务整理、公共区等各个角落的卫生工作都体现出了他们的“严谨”；接着来到操场看到孩子们进行课间操活动，孩子每一个动作的展示、老师领操动作的规范、各部门主任引领的语言又一次让我看到他们的“严谨”；最后我们有幸看到了他们艺术团的活动展示和舞蹈展示，从孩子的服装、统一的发型、从孩子们的举手投足、从老师们的亲切教导、从孩子和老师们的热情接待再一次将“严谨”二字印入我的脑海。他们的“严谨”让我感动。

        二、航天幼儿园综合感受：“心中有目标、眼中有孩子、处处有教育”这句话是航天幼儿园的园风。
        北京市航天幼儿园始建于1959年，占地18000平方米，一级一类机关幼儿园。航天幼儿园自建园以来，就密切关注幼儿教育发展趋势，狠抓教育质量，提炼教学特色，不断改革创新，持续提升综合办园实力。在近半个世纪的发展历程中航天幼儿园取得了丰硕的成果：1990年，被评为丰台区卫生保健示范园，并成为北京市首批被授予“食品卫生A级单位”的幼儿园；2001年，被丰台区幼教研究室确定为北京市“十五”游戏、体育课题丰台区实验园；2003年，被评为北京市早期教育示范基地；2006年，航天幼儿园成为北京师范大学蒙台梭利教育实验园、剑桥国际孩子英语教学示范基地和北京市“十一五”社会性课题教育实践基地，并从2006年起参加到北京市、丰台区“十一五”社会性、健康、音乐等课题研究和推广工作中；2007年，被评为北京市卫生红旗单位。
        一、个性化教育打造特色教育品牌
　　 从1999年航天幼儿园就尝试特色化办班，2001年率先在本地区引入英语教学，现已普及全园各个班。2002年在幼教领域敢为人先，开始探索个性化教育，走高质量、专业化的办园之路，在丰台区率先创办了蒙氏外教班，将欧美国家流行的蒙台梭利课程与渗透式英语相结合，并大胆启用外籍教师，蒙氏外教班的孩子连续两年在全国青少年电视口语大赛中获金奖和银奖；2006年首次在本地区引入台湾奥福音乐课程、思维课程、CPM玩具图书室，与北京市各知名园所（如北海、蓝天）进行教学观摩和研讨，得到丰台教委和幼教同行们的肯定。
         航天幼儿园的特色化、个性化教育逐步在一院及周边地区赢得较好的信誉和知名度——家长排长队入园已经成为航天幼儿园门口的常规现象，甚至还有不少家长为了能让孩子入园，提前一年就来园要求预约报名。
      二、高素质教师队伍奠定可持续发展基础
        高素质的师资队伍是园所发展的关键所在。航天幼儿园在师资队伍的培养上，注重“人本”管理，严把“三关”，逐步培养出一支高素质的教师队伍，为全面提升幼儿园教育质量奠定了坚实的基础。
        第一：学历关。通过广招大专生、本科生和硕士生，并制定相关政策鼓励教师深造，不断充实教职工队伍，逐步建立起一支由专业教师、骨干教师、专家团、顾问团等不同群体组成的教师梯队。目前全园教师80%以上具有大专以上学历。
       第二：实践关。为教师制定了“一年行、二年能，三年成骨干”的职业发展目标，定期开展新老教师拜师会、教师岗位技能竞赛、教学观摩等实践活动，实施教师竞争上岗制度，营造了“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，使教师队伍的素质得以稳步提高。
       第三：课题关。航天幼儿园将教研课题研究能力作为加速教师队伍专业化成长的一项重点内容。先后参加和承担了丰台区、北京市区域体育活动、幼儿园科学游戏课程、“十一五”健康教育课题、社会性教育课题等研究工作，出版了《孩子户外体育游戏材料》、《孩子科学教育课程》、《轻松幼教有新招》、《幼儿一百问》等系列书籍和科学游戏光盘，还在中央教科所左秀兰教授的指导下开展“数学探究教育加速师幼共同发展”的研究，培养幼儿的观察、比较、分类等能力，教师的教学论文《幼儿园教材中的性别研究报告》等多篇教学论文获得北京市“十五”课题论文一等奖、二等奖、三等奖。
     三、创新幼教思维开发亲子早教市场
　　2003年，国内幼教思想发生新变化，0-3婴幼儿早期教育成为全国的热点，“让孩子赢在起跑线上”成为许多家长的共识。航天幼儿园敏锐地捕捉到这一信息，率先在本地区创办了“航天宝宝亲子乐园”，全面满足本地区0-3未入园婴幼儿接受早期教育的需要，面向社区展开早教宣传，并免费开放幼儿园大型玩具区等， 2005年航天幼儿园被评为“北京市社区早教示范基地”.2008年，凭借航天万源广场开业，成立了“航天宝宝”亲子教育中心，拓展服务项目，继续发挥一级一类幼儿园的教育辐射作用，深入挖掘本地区及周边社区早期教育资源，造福社会。
    四、创办飞宇艺术团塑造对外展示窗口
        2004年，全国掀起一片“航天”热，航天幼儿园抓住时机，果断地创办了“航天飞宇幼儿园艺术团”。以“宏扬航天精神”为办团理念，“培养幼儿基本艺术素养”为办团目标，广纳有特长的幼儿进行集中学习。
        短短四年间，航天飞宇幼儿艺术团就在中央电视台少儿频道“智慧树”节目、全国幼儿基本体操表演大会、北京市第十七届幼儿体操大赛等北京市乃至全国的多项比赛和演出活动中表现突出，并屡获一等奖，创建短短四年间，航天飞宇幼儿艺术团就在中央电视台少儿频道“智慧树”节目、全国幼儿基本体操表演大会、宋庆龄基金会成立25周年庆祝活动、北京市第十七届幼儿体操大赛等北京市乃至全国的多项比赛和演出活动中表现突出，并屡获一等奖的优异成绩，成为幼儿园对外展示的一个窗口。
        艺术团不断加强与外部的合作与交流，积极与社会媒体、演艺团体接触和参加多范围的演出和比赛，在实践锻炼中快速成长起来，使航天幼儿园的影响力在北京市幼教行业中逐步扩大，成为对外展示的窗口。
        2006年航天幼儿园与宋庆龄基金会合作，作为中方幼儿园的代表，承接美国幼教专家团的来华学术交流和教学访问，使幼儿园向国际化大舞台又迈进了一步。
       “研究幼儿成长发展规律，为其全面发展奠定良好基础，打造幼儿教育优质品牌”。航天幼儿园这朵孕育于航天沃土上的幼教之花正尽情地绽放，用一流的服务、一流的教育质量、一流的师资，一流的环境迎接来自四面八方的幼儿，使这里成为孩子快乐成长的摇篮！
        确实从走进幼儿园的第一步开始我们就深刻感受到了这句的含义。幼儿园墙面上半部分都是给老师和家长看的一些环境创设，上面有国宝级的航天研究者，有非常具有启发性质的名人名言，墙面的下半部分都是孩子的作品，不难看出孩子是非常有想象力和创造力的；当我们走进一个大班，随之又一次让我们受到了突如其来的感动。老师的一声令下，孩子将手中早已准备好的礼物送到了我们手中，当时看到的是孩子自己做的一个装着“糖葫芦”包装纸，因为出于日常的感觉限制，我们都以为那只是一个手工制品，“老师您尝尝”……一个个问号随之而来，“能吃吗？”当我们出于礼貌让孩子能感受到成功的喜悦所以将包装纸中的“糖葫芦”拿了出来，然而紧接着的是一声声惊叹，“这是真的糖葫芦！”还不止是这样，老师告诉我们，糖葫芦中的山楂是幼儿园种的，孩子自己从树上摘下的，再通过老师的指导亲手做的。“真甜啊！”一声声发自肺腑的声音传了过来，我想当时孩子们应该也是很快乐的，因为他们感受到了我们的感动。当我们依依不舍从大班走出来后看到孩子们都在属于各班的操场上自由的玩耍，当时我们都在感叹，如果我们也是这里的孩子该有多好啊！接着看到老师们的自制玩具、看到班级的亲子活动——包饺子、看到孩子自己种出的花生，吃完后还能用花生壳做出各种各样的手工制品、听到主任讲述班级老师收获红薯的故事，尝到孩子们送来的饺子，应该没有谁不感动。
    三、北京市丰台区方庄第二幼儿园综合感受:精致、唯美、创新、用心
         方庄第二幼儿园，位于丰台区方庄小区芳星园。1993年9月成立。几年来已有几百名孩子在这里度过了他们快乐的童年时光。该园编制为6个教学班，12名教师。建园以来全体人员团结协作，勤俭建园，争创一流。在教师中开展了一学教育理论、二树教育新观念、三对照《幼儿园工作规程》改言行、四总结点滴经验的活动，提高教师理论水平和业务素质。
　　 该园把建设有电化教育特色的示范园作为目标，为每个班配置了投影仪、白屏幕、录音机、电视机等电教设备，同时安装了闭路电视系统，建立了计算机室，开办了“芳星星广播电台”。该园还参加了“八五”、“九五”市级和国家级电教课题研究，并获得北京市电化教育先进单位的称号。
        该园重视为幼儿创设良好的教育环境，充分挖掘每个空间，把角色游戏室、图书馆、扎染室、泥工陶艺室等变成了孩子们动手动脑、大胆尝试、主动探索的天地。 ）（简介摘要）
        从看到幼儿园孔院长开始就基本知道这个幼儿园也是非常不简单，从孔园长的淡定中我们知道这个园从园长开始就是非常有素质的。从两个园中的办园特色定位、从看到两个园的环境创设、看到老师做出的课件我们在想，为什么会那样的心灵手巧？他们的环境创设每个年龄段都是有本质的区别的，小班的温馨、中班的可操作化、大班的知识面等等。还有他们开办的园中园以他们园的独特性也受到家长的一致好评。
        综合感受：热情细心地待客之道、严谨和谐的管理思路、快乐健康的培养目标是我们值得回来学习、反思和借鉴的。
       3天的学习时间里，在观察其教育及管理有关情况的过程中，感受了幼儿教育顺应孩子天性，为孩子在幼儿园健康快乐地生活和成长创造条件，注重从小培养孩子平等、关爱、合作的品德。
         一、顺应孩子天性，给孩子充分的自由
      “教育应顺应孩子天性，给孩子充分的自由”是家长、幼儿园和社会的共识。玩是孩子体验幸福和快乐的最佳方式，是孩子健康成长的途径。因此，在北京这四所幼儿园里，玩成为孩子一日生活的“主旋律”。他们通常是教师组织集体活动的时间，活动的形式仍以游戏为主。他们特别主张让孩子亲近自然，享受更多的阳光和新鲜空气。因此大约2个多小时的户外活动是必不可少的，
        从这些幼儿园一日生活情况我们可以看到，孩子在幼儿园里享有充分的自主权，一日活动的大部分时间，他们都可以按照自己喜欢的方式自由活动。对孩子来说，没有比自由自在地玩更加快乐的事情。幼儿教育顺应孩子的天性，给孩子充分的自由，这无疑是孩子喜欢幼儿园生活的一个重要原因。
        二、为孩子创设丰富多彩的游戏空间
        进入北京幼儿园后，每个班级都有各式的娃娃家，似乎出于对成人工作的好奇，很多孩子对娃娃家很感兴趣，因而成为他们非常喜欢的游戏场所。另外，每个班级都有许多大小不同的游戏区。为了满足孩子不同的兴趣需要，班级都投放了非常丰富的操作材料，如设有积木和插塑区、图书区、绘画区、音乐活动区等，在这里，孩子可以任意挑选自己喜欢的项目来玩。在幼儿园里还有三轮车、迷你高尔夫球场等等，孩子骑着三轮车跑来跑去，在忙碌的“劳动”中体验着无限的快乐。教师会在保证安全的情况下，让孩子按自己喜欢的方式尽情玩耍。丰富多彩的游戏空间，增长了孩子的兴趣和爱好，使他们掌握了许多本领和技巧，也使他们的生活充满了欢声笑语。
        三、让孩子在轻松愉快的情境下学习
        这几所幼儿园都有先进的蒙台梭利的教学理念，也都引进了奥尔夫音乐等等。但他们不是硬搬硬套，孩子在幼儿园里很多时间都在玩，教育活动很多是隐性的，是随时随地让孩子在轻松愉快的情境下学习是其教育活动的主要特点。
       例如，在艺术活动中，教师从不刻意去教孩子学唱一首歌曲或学习一个统一的舞蹈步伐，而是设计与活动内容有关的游戏来吸引孩子，并用自身的参与和表演来带动孩子。孩子可以按自己的意愿去跟随教师演唱表演，或欣赏他人的表演。在这个过程中，许多孩子并不能完整地把歌曲唱下来，动作表演也可能干奇百态，与教师相差甚远，但在积极的参与和自由快乐的表演中，孩子对艺术的兴趣、爱好，及其个性得到了发展。
       四、营造平等互尊、合作互助的人际氛围
        首先，幼儿园里人人平等。在日常生活或教育活动中，孩子都有权发表自己的独到见解，并可与教师进行平等的交流。教师总是以亲切和蔼的态度对待每一个孩子，认真倾听他们不同的声音，耐心地回答他们的每一个问题。所有孩子都享受平等的待遇，不论其能力的强弱及聪明与否。在老师的眼里，每一个孩子都是优秀的，教师从不用对知识技能掌握的好坏来甄别孩子，而是用欣赏的目光去看待每一个孩子，善于发现每一个孩子的长处。