记得我来园时，润泽府七班就已是“赫赫有名”了：男孩多，常规差，学生闹……是大家对七班的评价，而每当有状况出现，就少不了一个“人物”。

说起这个“人物”，可谓是无人不知，无人不晓。有一次某个 班 老师问他：“你是xxx吧？”他竟然说不是，真是让人哭笑不得！——原来他也知道他名声在外啊！他是班上的“状况王”，有时候班上出现状况时，他师门还是情不自禁得想到他，时间久了，这似乎也成了一种习惯。

直到这学期开学不久的某一天，我们在家园联系手册中看到宝宝妈妈的留言：“宝宝说 班上 老师批评他了。”这句话也让我们恍然大悟提提醒了我们：原来这小子也是期待表扬的。从那以后，老师们都会找机会表扬他，只要一看到他一丁点好就找准时机的说：“今天你表现真不错，帮助其他小朋友了；今天你真能干，把看完的书、玩完的玩具送到它们的家了；看，宝宝越来越有礼貌了……。”而每当表扬完他一次，就不忘提醒他：老师今天表扬你了，要继续加油哦！每当这时，宝宝脸上就笑开了花，使劲点头说好。而最大的变化就是早上来教室的那一刻，平时他来教室总是站在门口一句话也不说，眼神里透着不自信，而现在，每天早上一进教室门就听到他大声的用英语 向每位 老师问好声音，老师们也会夸他一句：宝宝真是越来越有礼貌了。当他偶尔犯错时，老师就对他说：今天老师可是表扬你了的哦！你看，老师现在天天表扬你，你开心吗？机灵的宝宝立马就领悟到了，马上收起了“顽童”的“作风”，看到宝宝一点点的进步， 班上 老师都会开心的笑了。

其实，每个孩子都有自己的性格，表面上看，许多孩子在园里表现活泼、好动、爱说、甚至“顽劣”，或者内心、斯文、不主动等等，但他们都有一个共同点，那就是希望得到老师的肯定、表扬，我们从事幼教的老师们要善于发现孩子们的闪光点，及时的表扬能唤起孩子们的自信。