万婴山水园教育反思：当孩子说谎时
万婴教育机构
2015-6-10 10:11:54
【长沙天心区幼儿园 万婴山水园】
当孩子说谎时，老师最关心的不是谎言本身，而是找出孩子说谎的动机;最应该做的不是批评和责罚，而是向孩子说明道理，使孩子懂得为什么不应该说谎。
下面的例子也许可以帮助你更好地对待孩子的谎言。
张老师在楠楠的口袋里发现一个没见过的玩具，就问楠楠：“这个玩具是从哪儿来的?”楠楠小声说：“小朋友给我的。”看到楠楠躲闪的眼神，老师很怀疑。于是，她蹲了下来，轻轻握住楠楠的小手，温和地说：“楠楠，看着老师的眼睛，告诉老师实话，玩具到底是从哪儿来的?只要你说实话，老师一定不会批评你。”
张老师的做法中值得借鉴的是：
1、语气亲切、温和。过于严厉、苛刻的问话方式只会吓得孩子更不敢说出真话。
2、保持目光对视。看着对方的眼睛说谎对大人来说都很困难，何况孩子。老师看着孩子时，用眼睛传递信任和鼓励，很容易突破孩子的心理防线。
3、鼓励孩子说真话。大部分情况下，孩子是因为畏惧惩罚而说谎，所以，向孩子保证他不会因为承认错误而受罚，是最重要的一步。当然，老师必须说到做到。
楠楠承认，自己因为喜欢这个玩具，所以就偷偷把它拿回家了。这时，老师把楠楠抱在怀里，说：“老师很高兴你说了实话。喜欢别人的玩具，你可以请他借给你玩玩，但不能偷偷地拿走。那个小朋友找不到自己的玩具了，一定很着急，你说，是吗?”楠楠点点头。
后来，老师拨通了小朋友家的电话，楠楠在电话里小朋友道了歉，告诉他明天一定把玩具还给他。楠楠还准备把自己的一个玩具也带去给小朋友玩呢。
楠楠承认了错误后，老师做了很好的处理：
1、给孩子说真话以积极回应。
2、对孩子做错事和说谎的动机表示理解，并引导孩子理解正确的处理方法。
3、启发孩子用实际行动弥补过失。
当孩子说谎时，老师最关心的不是谎言本身，而是找出孩子说谎的动机;最应该做的不是批评和责罚，而是向孩子说明道理，使孩子懂得为什么不应该说谎。
下面的例子也许可以帮助你更好地对待孩子的谎言。
张老师在楠楠的口袋里发现一个没见过的玩具，就问楠楠：“这个玩具是从哪儿来的?”楠楠小声说：“小朋友给我的。”看到楠楠躲闪的眼神，老师很怀疑。于是，她蹲了下来，轻轻握住楠楠的小手，温和地说：“楠楠，看着老师的眼睛，告诉老师实话，玩具到底是从哪儿来的?只要你说实话，老师一定不会批评你。”
张老师的做法中值得借鉴的是：
1、语气亲切、温和。过于严厉、苛刻的问话方式只会吓得孩子更不敢说出真话。
2、保持目光对视。看着对方的眼睛说谎对大人来说都很困难，何况孩子。老师看着孩子时，用眼睛传递信任和鼓励，很容易突破孩子的心理防线。
3、鼓励孩子说真话。大部分情况下，孩子是因为畏惧惩罚而说谎，所以，向孩子保证他不会因为承认错误而受罚，是最重要的一步。当然，老师必须说到做到。
楠楠承认，自己因为喜欢这个玩具，所以就偷偷把它拿回家了。这时，老师把楠楠抱在怀里，说：“老师很高兴你说了实话。喜欢别人的玩具，你可以请他借给你玩玩，但不能偷偷地拿走。那个小朋友找不到自己的玩具了，一定很着急，你说，是吗?”楠楠点点头。
后来，老师拨通了小朋友家的电话，楠楠在电话里小朋友道了歉，告诉他明天一定把玩具还给他。楠楠还准备把自己的一个玩具也带去给小朋友玩呢。
楠楠承认了错误后，老师做了很好的处理：
1、给孩子说真话以积极回应。
2、对孩子做错事和说谎的动机表示理解，并引导孩子理解正确的处理方法。
3、启发孩子用实际行动弥补过失。
责任编辑: sszcadmin
