浅谈个人发展规划与幼儿园发展
2010年11月28日在万英培训学校我们机构又请来了湖南大学附属幼儿园园长肖晓敏女士给我们进行了一次“个人发展规划与幼儿园发展”的讲座。讲座中她为我们指引了如何有效的规划自己给了我们清晰的思路和方向：
一、 为什么要做个人发展规划？
什么是高素质的人才？当今时代背景下的高素质人要具备“三识、三性、三历、三足”：即三识：胆识、见识、知识；三性：悟性、理性、耐性；三历：学历、经历，心历；三足：做人要知足、做事要知不足、做学问要不知足。因为高素质的人才是增加职业竞争力的需要，也是幼儿园发展的需要。
二、怎样做好职业生涯规划？第一就要引导教师思考五个问题：
1、第一个问题“我是谁？”（个人情况简介）即对自己有深刻的反思，清醒的认识，优点或缺点，都应该一一列出来。
3、第三个问题我能干什么？（个人能力分析）是对自己能力与潜力的全面总结，
对一个人潜力的了解应该从几个方面着手去认识，如对事的兴趣、做事的韧力、临事的判断力以及知识结构是否全面、是否及时更新等。
4、第四个问题“环境支持允许我干什么？” （发展的相关条件）这种环境支持在客观方面包括本地的各种状态，比如经济发展、人事政策、组织制度、职业空间等，人为主观方面包括同事关系、领导态度、亲戚关系等，两方面的因素应该综合起来看
第二针对于教师的专业成长档案袋的建立：
1、根据园本教研的核心三要素：“自我反思”——教师个体对自身教学实践的反思；“同伴互助”——教师集体在教学研究中的平等交流、经验分享和学术互助；“专业引领”——专业研究人员对园本教研的专业指导和支持。
2、应从以下五个方面构建项目系列：
基本信息：包括教师个人的简历．教师和教学的基本信息及个人的三年专业发展计划
三、肖园长给到老师们的三点建议
1、准确剖析自我，给自己一个最合适的定位，清晰的战略规划，要有争创一流的欲望，还有强烈的创新意识。适合自己的类型有教学、科研、复合。 研究方向是专业特长；给自己定位的目标发展在教学名师、知名教授还是技术管理；岗位发展：行政管理、教学辅助；再给自己规划一个时间时期：1年、3年、5年（适时调整 ）
2：做事先做人。做一个诚实守信、知恩图报(健全的人格)，善于学习、开拓创新(要有激情，要敢想)，挑战自我(发扬优点，抑制弱点，挖掘潜能)，熔炼团队(团结协作，跨班级，跨园所熔炼)的人。
3：在目标的明确下，步骤要清晰，制定的计划要具有操作性强，定期对自己或请他人做检视，并跟踪记录。
肖园长给到我们在制定规划的时候的几点说明：教师要乐意与做好了职业生涯规划的老师共同探讨幼儿园与个人发展的问题；各园长会支持那些有想法有行动的老师；处理好管理干部和教师的关系，因为管理干部首先是个教师，他必须具有教师的经历，了解教师的喜怒哀乐、辛酸苦辣，但是管理干部不同于教师，他肩负着学校发展的更多的责任，更重的压力，管理干部离不开教师，代替不了教师，但必须给教师以压力---规范严格管理；给教师以动力---营造和谐而又紧张的工作环境，构筑激励和约束机制。
教师的职业规划应该是给自己个人的职业规划，个人发展与组织发展相结合。我们如果确定了幼儿教育事业发展目标，就应该选择实现这一事业目标的职业或岗位，编制相应的工作、教育和培训行动计划，对每一步骤的时间、项目和措施作出合理的安排，从而实现个人在组织上更大的发展与收获。
